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现代信息技术条件下和学校管理策略.ppt
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现代信息技术条件下和学校管理策略.ppt

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文档介绍:
《现代信息技术条件下的学校管理》 第一章——第三章 运永海 2008年9月 第一章:信息 信息社会 教育信息化 第二章:面向现代信息社会的校长领 导力提升 第三章:学校管理信息化概述 第一章 信息 信息社会 教育信息化 第一节 信息 信息技术 一、信息 1、什么是信息? 认识主体所感知的事物运动状态和变化方式,即人们提高各种感觉器官感知到的多有事物运动状态和变化方式,都可以称之为信息。 2. 信息的一般特征 (1)客观性 (2)抽象性 (3)可识别性 (4)可处理性 (5)可存储性 (6)可传递性 (7)可利用性 (8)可再生性 (9)可共享性 二、信息技术 人类社会的发展经历了三次大的变革,即农业革命、工业革命、和信息技术革命。 1、信息技术的概念 信息技术是指能扩展和延长人类信息器官功能的一类技术,是在计算机技术和现代通讯技术支持下,用以获取、加工、存储、传输变换和利用文字、数值、图像以及声音多种信息的技术。英语是Information Techolgy,简称 IT。 三、信息高速公路 1、什么是信息高速公路 所谓信息高速公路,实质上是一个高速度、大容量、多节点、交互式、多媒体化的计算机信息传输网络。用光缆构成的计算机信息传输网络。 1.什么是信息社会 所谓信息社会,是指在人类经济、文化和社会生活等各个领域都广泛使用信息技术,社会全面进入以创造信息、处理信息、分配信息和运用信息为基础的知识经济时代,也称为信息化社会。 第一次信息革命 语言 第二次信息革命 文字 第三次信息革命造纸、印刷术 第四次信息革命电报机、电话 第五次信息革命电子计算机及其网络 (1)信息成为重要的资源 (2) 信息和知识推动社会进步 和发展的重要动力 (3) 信息以加速度的方式积累(信息爆炸)。 (4)信息以多种形式提供给多种感官 (5)要求人们终身学习 什么是教育信息化 所谓教育信息化,是指在现代信息社会的大环境下,在教育的各个领域、各个环节全面深入地应用现代信息技术,从而影响和改变传统的教育形式和学习方式,并对教育思想、教育观念、教育模式、教育内容和教育方法等产生深刻影响,逐步实现教育现代化的过程 第三节 中小学校长的信息素养 一、什么是信息素养 通俗地讲,信息素养是指一个人获取、处理、运用以及理解信息资源的能力。 信息素养是传统人文素养和科学素养的延伸和拓展,主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息技能组成。 二、中小学校长应该具备的信息素养 (1) 从信息意识层面看,现代校长应具有敏锐的信息触角、超前的信息化观念,还要有锐意变革的进取精神。 (2) 从信息知识层面看,校长应该具有广博的现代信息知识,了解与信息技术有关的文化背景,以及社会信息化发展的趋势与方向,熟悉与信息技术有关的法律、法规和社会道德规范。 (3) 从信息技术能力层面看,现代学校校长应该具备良好的信息获取能力、甄别能力、处理能力、传输能力和运用能力。 三、中小学校长的信息素养与现代学校管理 首先,校长的信息意识将影响学校教育信息化发展的进程。 其次,校长具有良好的信息感知能力素养,能大大提高学校管理决策的科学性。 第三,校长良好的信息加工、处理和传输能力等信息技能素养,将有效地促进学校管理目标的达成。 第二章 面向现代信息社会 的校长领导力提升 “教育领导力”、 “校长领导力”, “校长的技术领导力” 第一节 什么是领导力 一、领导力的概念: 领导力就是一个人或一个团队影响别人的能力、激励他人自愿而有激情地在组织中做出成就的能力,或是将愿景转化为现实的能力。 归纳起来:领导力是指领导者在特定的领导体制、领导环境中,为实现群体或组织目标,利用各种资源对被领导者或组织施加影响的能力。 三、领导力的构成 1.权力性影响力 2.非权力性影响力 第二节 校长的领导力 所谓校长领导力,是指在学校特定的组织体制和管理规范环境下,校长个人素养与学校团队领导力等因素共同作用下的一种综合影响力。它是在国家教育方针、政策的指导下,校长以及校长团队采取科学的领导制度和领导方式,通过决策、激励、创新来吸引和影响全体学校人员,以培养高素质的能适应新时期社会需求的人才、促进学校长远健康发展的能力。 二、校长领导力的结构 1.校长领导力是一种策划、设计、决策学校长远发展的能力 2.校长领导力是一种组织、支配的能力。 3.校长领导力是一种沟通、协调、凝聚的能力。 4.校长领导力还表现为敏锐地发现问题、诊断问题并及时解决问题的能力。 二、校长领导力的结构 ①校长的道德领导力 ②校长的团队领导力 ③校长的课程领导力 ④校长的教学领导力 ⑤校长的文化领导力 ⑥校长的技术领导力 综上所述,校长的领导力由两大部分构成: 一是校长个人领导力, 二是校长团队领导力 三、 中小学校长领导力的现状 1.校长个人领导力普遍不
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